Más allá del voto, los desafíos de un ICEI organizado

El ICEI es un espacio que se ha caracterizado históricamente por tener una amplia participación electoral, en el que siempre se han logrado altos porcentajes de votación, ya sea para elecciones de consejeros como para la elección de centros de estudiantes. El año pasado, sucedió un hecho que sorprendió a la mayoría: en las últimas votaciones del CECo no se logró el quorum necesario (de un 40% de los matriculados) por lo que hasta estos días nos encontramos sin una figura representativa del espacio.

Fue un escenario nuevo tras el cual surgieron diferentes análisis sobre lo que estaba sucediendo; quedó de manifiesto la existencia de un malestar con respecto a las lógicas organizativas y políticas del ICEI. Vemos que nuestro instituto desde hace un tiempo entiende la forma de participación sólo como el hecho de asistir a asambleas a votar si adherimos o no al paro.

Al contrario de lo sucedió el 2011, en donde hubo momentos en el que el ICEI de verdad estuvo fuertemente movilizado, vemos que esa coyuntura no cuajó en un proceso de recomposición real, evidenciándose en las escasas asambleas por curso que se realizan, y por sobre todo en nuestras asambleas generales, las cuales han estado caracterizadas por una baja convocatoria, siendo un espacio más bien operativo que como un real espacio de discusión política. La situación con respecto a diciembre no ha cambiado mucho, nuestras últimas asambleas no han logrado el quorum necesario, mecanizando el hecho de bajar las votaciones por curso reduciendo la participación a un mero acto cuantitativo.

Hoy, más allá de los resultados de la elección (se logre o no el quorum) creemos que ya es momento de cuestionarnos y replantearnos cómo entendemos la participación, la organización y el sentido que ésta debe tener en el ICEI. Si bien es bueno contar con un CECo este 2013, creemos que el problema no se resuelve ahí sino con la construcción de un proyecto político que de sustento a nuestra organización en su conjunto, que independiente de la forma más práctica por la que optemos, debe ser ante todo coherente con la participación sustantiva de la mayor cantidad de compañeros.

Nuestra participación debe superar el simple hecho de votar. Todos queremos un ICEI que supere la disgregación, que logre marchar en conjunto, que logre masividad y alta participación de los compañeros en las asambleas para que éstas sean reales espacios de síntesis y logre ser representativa, que se levanten espacios de trabajo permanente y cotidiano desde los cursos, en las carreras y de modo transversal. Ese es el desafío que hoy se nos presenta y estamos dispuestos a asumirlo en conjunto con nuestros compañeros para que el ICEI sea un bastión fuerte del movimiento estudiantil y popular.

Proyecto Universidad: La Chile y su modelo empresarial

Mientras las universidades privadas levantan la demanda de estatización de sus instituciones, en vista de los efectos que la crisis de la universidad-empresa ha tenido en su formación, es necesario que en conjunto comencemos a problematizar el rol de la Universidad estatal así como también el carácter de lo “público” de nuestra universidad.

Hoy en día vemos una Universidad de Chile que se esmera en contar con los mejores estándares de calidad, con el mayor número de publicaciones indexadas y con un sinfín de índices valorados internacionalmente en el mercado de la educación superior.

Si miramos más de cerca podemos ver expresiones concretas de esta problemática. Por un lado el Proyecto Bicentenario viene a “revitalizar” a las Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, por medio de fondos asociados a metas de gestión y a aquellos índices internacionales que mucho tienen que ofrecerle a la empresa privada, pero poco al pueblo pobre.

Movimiento estudiantil: Las tareas para el repunte 2013, ¡Lo damos vuelta!

El 11 de abril se viene una nueva marcha convocada por la CONFECH hasta ahora bajo una idea general de “luchar por la Educación Pública” y para la cual se ha convocado al menos en la Chile a jornadas de discusión con el objetivo de caracterizarla. El problema es que algunos dirigentes ya tienen muy claro por qué es la marcha y ya lo han manifestado en la prensa: “El 11 de abril vamos a marchar en las calles para buscar que esta acusación constitucional (contra Beyer) tenga validez”, Diego Vela, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (Feuc); “Hacemos un llamado a la oposición para que tenga una postura clara (...) están del lado de los lucradores o del lado de los estudiantes”, Andrés Fielbaum, presidente Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech).

La estrategia fallida de interpelar a las autoridades de turno y aprovechar de posicionar amplias consignas se repite mientras los estudiantes nos preguntamos por qué todavía no se asume que el 2011 terminó y que un nuevo escenario requiere una estrategia diferente. Cabe presentar entonces algunos elementos para hacer este balance.

¿Realmente, cómo está el Movimiento Estudiantil? No cabe duda de que hoy existe mayor simpatía y conciencia acerca de las injusticias del modelo, pero también sabemos que esa fuerza es incipiente y que aun tiene puntos débiles. Una expresión de ello son las pocas claridades y coherencia entre las demandas. La MESUP (Movimiento de educación superior privada) habla de estatización como demanda estructural, mientras que fuerzas políticas con alta presencia en la CONFECH como Izquierda Autónoma, el PC y la UNE están definiendo posibles candidatos para las parlamentarias y presidenciales. La coherencia del movimiento es por tanto el primer desafío.

¿Cómo está el modelo? Por otro lado y después de dos años de movilización nos encontramos con un modelo educativo buscando reacomodarse (ver cuadro) para evitar nuevos grandes errores (como la U del Mar) y volver al sistema confiable tanto para los “consumidores” (nosotros) como para los inversionistas de todo tipo que acumulan tanto a partir de la educación privada como estatal. Otro desafío es entonces que todos conozcamos esos avances y sus expresiones concretas en nuestros espacios.

En este escenario ¿cómo repuntar? Lo primero es, sencillamente, enmendar el camino y no repetir fórmulas fallidas: las interpelaciones, el mero posicionamiento, el creer que las presidenciales y parlamentarias son un “buen escenario”. Lo segundo es abrir escenarios de lucha en todos nuestros espacios, porque sabemos que sólo luchando acumulamos fuerzas y porque debemos enfrentar desde ya todas las expresiones del mercado en nuestra educación, incluyendo nuestra Universidad.

Avances del modelo:

-         Endeudamiento de las UEs a largo plazo desde el 2011. -         Crédito único que reemplaza al CAE, 2% de interés pero subsidiando con plata estatal a los bancos. -         Fondo Basal por Desempeño, creado el 2012 como modelo de financiamiento al sistema (futuro adiós al AFD). -         Aranceles de referencia se calcularán considerando “empleabilidad” y “sueldo” (2014), si tu carrera no es rentable, el arancel de referencia será mucho menor al real. -         Proyecto para reemplazar la institución encargada de acreditar, sin cuestionar los criterios de acreditación actual.

Elecciones 2013: Mi candidato es el pueblo, ¡Organizado y construyendo!

Desde el contexto del 2013 como año de elecciones presidenciales y parlamentarias, de un primer momento planteamos que no podemos centrar nuestro interés y foco de discusión en dicha coyuntura política, cuando vemos que como movimiento estudiantil y movimiento social no hemos conseguido nada desde la institución y cuando aún falta mucho para construir una fuerza popular que dispute el poder. Desde la dictadura de 1973 el pueblo chileno fue desprovisto de su capacidad organizativa, quedando en una deriva que no ha logrado ser reestablecida en más de 30 años del retorno a la democracia, porque la institucionalidad chilena se constituye como un aparato burgués que solo potencia el poder de su propia clase.  Es preciso recomponernos y construir una verdadera alternativa.

No estamos ante la presencia de una fuerza popular organizada de manera tal que sea capaz de disputar en el poder transformaciones profundas al sistema político y económico.

Editorial Tinta Rebelde

Este 2013, abierta la coyuntura electoral, diversas fuerzas políticas plantean que el movimiento estudiantil debe centrarse  en posicionar sus demandas frente a los candidatos, apostando así por la institucionalización del movimiento estudiantil, interpelando a Beyer, postulando al parlamento a ex dirigentes estudiantiles, y aspirando también a la carrera presidencial. En ese contexto, hoy más que nunca es necesario comprender que la institucionalidad nunca nos ha entregado –siquiera- una respuesta concreta y coherente con nuestras demandas y por tanto, a la hora de realizar una lectura del escenario político para trazar un horizonte concreto de acción, nuestro análisis debe ser acertado, de manera de resguardar nuestras fuerzas de aquellos grupos políticos que buscan posicionar a sus dirigentes y, a la vez, debemos construir la fuerza que nos permita avanzar como movimiento y ganar nuestras demandas.

Tenemos mucho que decir y hacer respecto al movimiento estudiantil cuyo gran desafío es construir una organización permanente con claridades en el contenido de las demandas y en la estrategia necesaria para ganarlas, apostando no por reformas sino por la transformación del sistema educativo, frente a los avances y el perfeccionamiento del modelo. En este número planteamos  nuestro análisis del período, proponemos algunas tareas para movimiento estudiantil en este contexto y esbozamos elementos para la discusión sobre lo que constituiría un proyecto de carácter popular para la educación.

Como nuevo boletín en la esfera gomezmillana, Tinta Rebelde es un espacio para la discusión política, que plasma el pensamiento y reflexión de Plataforma Colectiva y orienta su quehacer concreto en nuestros espacios cotidianos proyectando el avance del movimiento estudiantil y las transformaciones necesarias.