Prejuicios sobre la organización

Miedo y rechazo al conflicto

Cuando nos ponemos como objetivo avanzar en la construcción del movimiento estudiantil, es necesario ocupar todos los espacios de debate, precisamente para eso, para DAR UN DEBATE. Muchas veces nuestros compañeros se restan de estos espacios porque no encuentran sentido a estos y en vez de avanzar, nos envolvemos en discusiones sin sentido y sin salida. Es nuestro deber y de todo el que crea en la organización como camino efectivo para una transformación social, dar vida a estos espacios con una disputa de ideas efectiva. Cuando creemos en proyectos diferentes es porque tenemos análisis diferentes y la única forma de avanzar es discutiendo entre todos quienes somos parte del movimiento estudiantil, no para posicionarse sobre uno u otro proyecto, sino para nutrirnos con los análisis de cada compañeros. NO debemos arrancar de los conflictos como hoy lo hace la clase política de nuestro país que prefiere negociar antes de plantear alternativas de gobierno. Hoy más que nunca son necesarias todas las ideas para construir el verdadero poder estudiantil.

No conformarnos con la dispersión ¡ORGANIZADOS PODEMOS MÁS!

Es una necesidad analizar de manera crítica el nivel de organización que hoy presenta el movimiento estudiantil de nuestra facultad, de manera especial en un momento de movilización. Sacar conclusiones y aprendizajes nos permite rectificar nuestros errores y superar nuestras falencias. El esfuerzo lo realizamos teniendo como único objetivo la transformación profunda y radical de la educación, como forma de recuperar y reconstruir uno de nuestros derechos hoy negados, dando un paso hacia una nueva sociedad. Aspiración que no vemos solo como nuestra, sino como patrimonio del movimiento estudiantil.

No hace falta realizar un gran análisis para ver que nuestro proceso de movilización en la facultad se ha llevado a cabo de manera dispersa. Queremos mucho pero tenemos poco al alcance, damos muchas ideas pero la mayoría se esfuma. Al parecer en contra de nuestra voluntad, las actividades y acciones son pocas y el impacto es bajo. Si bien podemos celebrar aciertos, éstos se ven opacados por nuestras limitaciones si es que los vemos en perspectiva. No sacamos todo el prove-cho que podríamos de reuniones de las comisiones y asambleas. ¿Cuál es el problema?

UN APORTE EN LA LUCHA por el derecho a la EDUCACIÓN

En lo que vamos actualmente

Hemos tenido masivas jornadas de protesta en donde escuchan un sinfín de gritos y se ven pancartas en contra de los principales rostros del gobierno: el descontento social se ha ido forjando en torno al rechazo de caricaturas como Piñera el multi-millonario, Lavín el ultraconservador o Hinzpeter el fascista. Como estudiantes no nos quedamos fuera de esto, y si bien es el mismo Lavín quien pretende impulsar una nefasta reforma educativa, no hay que olvidar que nuestra lucha no es sólo contra la “perversa derecha” sino que es una lucha que damos para ejercer nuestro derecho a la educación.

Si la educación pública chilena está en crisis la única solución posible es eliminar la causa fundamental de dicha crisis, que es la intromisión del mercado como principio rec-tor del sistema educativo. Eso bien lo sabe el movimiento estudiantil hace años, y por eso nos planteamos la necesidad de luchar contra el modelo de la educación de mercado proponiendo desde abajo un sistema educativo diferente.

Por ello, no nos extraña que la res-puesta de Lavín al petitorio de la CONFECH sólo haya tocado aquellos aspectos que no atacan al problema principal: